Un sindicato docente de la Ciudad de Buenos Aires editó un libro sobre inteligencia artificial y educación

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Resumen de la cobertura

Un sindicato docente de la Ciudad de Buenos Aires (ADIA) editó un libro titulado 'Pedagogías de la transformación. La IA entre saberes básicos en riesgo y tecnologías desiguales', que advierte sobre una doble renuncia: la exención cognitiva de los sujetos y la exención escolar de las instituciones.
El texto sostiene que la inteligencia artificial no es la causa de la crisis educativa, sino un canal que facilita la renuncia voluntaria a operaciones intelectuales como leer, argumentar o interpretar, y que enmascara una degradación preexistente del sistema escolar.
Según el diagnóstico, la escuela prioriza funciones de asistencia, contención y socialización por encima de la garantía de aprendizajes básicos, lo que se refleja en dificultades para leer de corrido y comprensivamente, dar sentido a textos complejos o efectuar cálculos básicos autónomos.
Cuando ambas exenciones convergen, se instala un simulacro donde el estudiante entrega un texto aparentemente impecable y la institución lo convalida, sustituyendo la formalidad por la comprensión y generando la ilusión de haber aprendido.
La propuesta es recuperar la soberanía sobre las propias enseñanzas y aprendizajes, revalorizar los saberes básicos como prácticas indispensables para pensar por sí mismo y asumir la incomodidad de generar fricciones semióticas y pedagógicas en el aula.

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